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工人日報e網評丨“學習困難”門診不賣“聰明藥”,家長別會錯了意

來源:中工網
2022-08-09 10:44

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龔先生

最近,復旦大學附屬兒科醫院“學習困難”門診火上熱搜,網友聽著都新鮮,第一反應多是調侃:

“第一次聽說這樣的科室,長見識了”

“要不再來個上班困難科室?”

“麻煩開設一下起床困難癥門診”

“沒趕上好時候,要不早成學霸了”

……

調侃歸調侃,但醫院開設“學習困難”門診,顯然是認真的、專業的。

探訪“學習困難”門診  視頻來源:新華社

蒙專家賜教,“學習困難”是在很多因素作用下,孩子學習狀態不好、成績不良的一個結果。出現“學習困難”的孩子一般分為兩種情況:

一種是和神經系統發育有關,包括閱讀、書寫、數學障礙及注意缺陷多動障礙、精神發育遲緩、孤獨譜系障礙(自閉癥)等;另一種是情緒和精神心理障礙,比如學校適應障礙、焦慮抑郁等。這些都會造成孩子精力減退、注意力不能集中,遇到困難缺乏自信,甚至對學習失去興趣。

簡單地說,孩子學習不好,可能不只是“不愿學”的事,也有“不能學”的問題。

孩子到底是“不愿學”還是“不能學”,其源頭是心理原因還是生理原因,家長往往很難分清楚,把它交給專業人士進行針對性干預,不失為明智之舉。

這或許是“學習困難”門診一號難求的真正原因。

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復旦兒科醫院網絡掛號頁面截圖

這段時間,不只是復旦大學附屬兒科醫院的“學習困難”門診號源緊張到上了熱搜,南京、武漢、廈門等城市的兒童醫院,類似門診均處于超負荷狀態。

《錢江晚報》的一則報道頗具代表性——

杭州一位名叫樂樂的男孩,上了三年級之后,原本的中等成績出現斷崖式下滑,男孩上課總是開小差,作業拖拖拉拉,考試也經常做不完題……經專業診斷后,發現其智商在中等偏上水平,但專注力測試分數卻很低,醫生認為他患上了“注意缺陷多動障礙”。經過針對性的矯治,半年后,樂樂從“學習困難戶”變身成班里的“學霸”。

專家認為,像樂樂這樣被耽誤的“學霸”,生活中可能不在少數。

據統計,有5%~10%的學齡兒童(6-16歲)有注意力方面不同程度的問題。專業醫生曾對杭州某小學的學生做過注意力缺陷篩查,700多個孩子初步篩查出100例左右的疑似病例,經過進一步評估,最終有近50個孩子被確診為“注意缺陷多動障礙”。

要而言之,孩子學習困難,成績不盡如人意,原因可能不是“懶”“調皮”之類,而真的有可能是——孩子“病”了。

這樣的教育理念,較之以往顯然是一個進步。

認識到部分孩子學習成績不理想有著復雜成因,糾正家長認知偏差,讓專業人士有針對性地進行科學干預,有利于孩子身心健康的發展,對當前正在大力推進的素質教育也是好事一樁。

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漫畫來源:新華日報   張永文/圖

而“學習困難”門診的一號難求,一方面驗證了家長旺盛的需求,另一方面也暴露出我國心理醫生隊伍的短缺,尤其是提供兒童和青少年心理服務的醫生數量嚴重不足。為此,需要加快專業人才培養,以及相關機制、政策的完善和保障。

自然,“學習困難”門診并不是神話,也沒有變“學渣”為“學霸”的神奇功效。醫生只是幫助家長去理解孩子的問題所在,分辨源頭是生理還是心理因素后,再由不同細分領域的醫生治療。在這個過程中,家長的參與和陪伴依然非常重要。醫生衡量孩子“學習困難”是否改善,成績不是唯一標準,更為看重的是孩子成長過程中的親子關系、精神狀態等。

究其實,“學習困難”僅僅只是一種狀態性描述,背后可能存在醫學病理方面的誘因,需要科學認知、盡早干預,但更多時候恐怕還與教育方式或成長環境密切相關。因此,家長沒必要一看孩子成績不好就懷疑有學習障礙,更不要忽視孩子成長過程中的牽引與陪伴。

一句話,在孩子學習問題上,要秉持科學和理性態度,有病治病,沒病也千萬別找病。尤其是家長要放下對于孩子分數的焦慮,“學習困難”門診是個醫學機構,不賣“聰明藥”,不負責生產“學霸”,家長千萬不要會錯了意。

責任編輯:王后

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